Carol S. Dweck is een professor in de psychologie aan de 'Stanford University'. Ze staat bekend om haar onderzoek naar de psychologische eigenschap 'mindset'. Ze promoveerde aan de 'Yale University', was een wonderkind en scoorde hoog op intelligentiequotiënt (IQ) -tests. Dweck heeft eerder les gegeven aan 'Columbia University', 'Harvard University' en de 'University of Illinois'. De meeste van haar studies zijn gedaan aan 'Stanford'. Naast het bestuderen van 'mindset', doet ze onderzoek naar toegepaste sociale psychologie, attitudes en overtuigingen, motivatie, doelen stellen, perceptie van personen, persoonlijkheid, individuele verschillen, zelf en identiteit, en sociale cognitie. Dweck streeft ernaar ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie en persoonlijkheidspsychologie te verbinden met de zelfopvattingen die over het algemeen iemands gedrag structureren. Ze bestudeert ook de betekenis van motivatie en zelfregulatie in interpersoonlijke processen. Dwecks onderzoek naar 'mindsets' is een belangrijk element geweest bij het bestuderen van algemene overtuigingen over intelligentie-beïnvloedde prestaties en motivatie. Dweck is de auteur van het boek 'Mindset: The New Psychology of Success' en heeft meer dan 100 artikelen voor psychologen en het publiek gepubliceerd. Ze heeft ook verschillende onderscheidingen en prijzen ontvangen voor haar productieve onderzoekswerk tot nu toe. Ze heeft een grote rol gespeeld bij het brandmerken van zelfconcept als '' mindset. '' Dweck is een verkozen lid van de 'American Academy of Arts and Science'. Dweck's theorieën over 'mindset' hebben ook behoorlijk wat kritiek gekregen. Veel onderzoekers hebben haar bevindingen verworpen, daarbij verwijzend naar de validiteit.
Kindertijd en vroege leven
Dweck werd geboren op 17 oktober 1946 in New York. Ze heeft een oudere en een jongere broer.
Dweck ontving haar basisonderwijs op een school in P.S. 153 in Brooklyn, New York. Vervolgens behaalde ze haar bachelor psychologie aan 'Barnard College' en 'Columbia University' in 1967.
Dweck verhuisde vervolgens naar New Haven, Connecticut, waar ze in 1972 haar doctoraat in de psychologie behaalde aan 'Yale University'.
Carrière
Al snel na haar afstuderen werd Dweck geplaatst aan de 'University of Illinois', waar ze les gaf van 1972 tot 1981 en opnieuw van 1985 tot 1989. Ze heeft 15 jaar les gegeven aan 'Columbia University' (1989 tot 2004) en aan 'Harvard' (van 1981 tot 1985) ook. In 2004 trad ze toe tot 'Stanford University' als de 'Lewis and Virginia Eaton Professor of Psychology' en blijft daar tot op heden werken.
Toen hij bij 'Yale' was, volgde Dweck het werk van de Amerikaanse psycholoog Martin EP Seligman en zijn theorie van 'aangeleerde hulpeloosheid' nauwlettend. Dweck begon vervolgens te onderzoeken of 'aangeleerde hulpeloosheid' slechte academische records veroorzaakte, waarvoor ze een eenvoudig spel formuleerde voor vijfde klassers.
De belangrijkste onderzoeksinteresses van Dweck waren motivatie, persoonlijkheid en ontwikkeling. Ze doceert sociale ontwikkeling, persoonlijkheid en motivatie. Ze heeft bijgedragen aan het veld van de sociale psychologie door impliciete theorieën over intelligentie te ontwikkelen, die allemaal grondig zijn besproken in haar boek 'Mindset: The New Psychology of Success' uit 2006. Via het boek heeft ze ouders geadviseerd om hun kinderen te prijzen voor hard werken en heeft beweerd dat dit tot succes zou leiden.
Volgens de theorieën van Dweck kunnen individuen worden gerangschikt op basis van hun impliciete opvattingen over de bron van hun bekwaamheid. Ze stelt dat de groeimindset de sleutel is tot minder stress en een succesvoller leven.
De onderzoeksresultaten van Dweck dagen het algemene idee uit om intelligentie en slimheid aan geboorte te koppelen. Haar theorieën doorbreken ook de misvatting dat de groeimindset gelijkgesteld wordt met inspanning.
In 2006 gaf Dweck een lezing voor een eerstejaars batch in een seminar gebaseerd op haar boek 'Mindset'. In februari 2007 werkte ze samen met 'Bentley' om een onderzoek te starten waarbij coureurs werden geobserveerd om de groeimindset-theorie toe te passen om hun snelheid tijdens het raceseizoen te verbeteren.
Afgestudeerd student psychologie Fred Leach voerde het onderzoek uit om na te gaan of er enig verschil in resultaten was na het toepassen van de groeimindset-therapie.
Dweck is co-auteur van het artikel 'Implicit Theories of Intelligence Predict Achievement across Adolescent Transition: A Longitudinal Study and an Intervention' dat het tijdschrift 'Child Development' in februari 2007 uitbracht.
De paper was gebaseerd op onderzoek dat de invloed aantoonde van 'vaste' en 'groei'-theorieën over intelligentie op de wiskundige cijfers van studenten op een middelbare school in New York City. Dweck ontdekte dat studenten met een 'fixed mindset' slechte academische trends hadden, terwijl de anderen goed presteerden. De ervaring fascineerde Dweck en overtuigde haar dat louter IQ-tests iemands intelligentie niet konden beoordelen.
In een interview uit 2015 met de Britse publicatie 'Schools Week' herinnerde Dweck zich haar ervaring waarin ze werd onderworpen aan een IQ-test om haar intelligentie te meten. Ze was een zesde klas toen zij en haar klasgenoten zaten in volgorde van hun IQ. De procedure en resultaten van de test inspireerden haar later om de eigenschap te bestuderen.
Dweck's werken zijn te zien geweest op de 'National Public Radio' en in het Amerikaanse tweewekelijkse tijdschrift 'New York'. Ze heeft haar onderzoek ook gepresenteerd op de bijeenkomst in San Francisco van de 'American Association for the Advancement of Science'.
Dweck is lid van de 'American Academy of Arts & Sciences' en de 'National Academy of Sciences'.
In 2008 feliciteerde de 'Society for Personality and Social Psychology' haar met de 'Donald Campbell Career Achievement Award in Social Psychology'. De 'American Psychological Association' bekroonde haar in 2011 met de 'Distinguished Scientific Contribution Award'. Dweck heeft ook de 'E. L. Thorndike Career Achievement Award in Educational Psychology 'en de' James McKeen Cattell Lifetime Achievement Award 'van de' Association for Psychological Science 'in 2013.
In september 2017 was Dweck een van de twee inaugurele laureaten die de 'Yidan Prize for Education Research' ontving, uitgereikt door de in Hong Kong gevestigde 'Yidan Prize Foundation'. Ze ontving 3,9 miljoen dollar, waarvan de helft voor haar verdere onderzoekswerk.
Toby Young bekritiseerde de werken van Dweck en schreef in 'Spectator' dat Timothy Bates, een professor in de psychologie aan de 'Universiteit van Edinburgh', herhaaldelijk de bevindingen van Dweck niet had overgenomen. Andere onderwijs- en psychologieonderzoekers hebben hun bezorgdheid getoond over het feit dat '' mindset '' wordt vastgesteld als een aspect dat moet worden beoordeeld en beoordeeld bij kinderen.
Dr. J. Luke Wood hekelde ooit de 'mindset'-theorie van Dweck en zei dat deze onvolledig was bij achtergestelde studenten, vooral studenten van kleur. De grootste kritiek op de theorie tot nu toe is echter afkomstig van een team van onderzoekers van de 'Case Western Reserve University' in Cleveland, Ohio en de 'Michigan State University'. De onderzoekers publiceerden in 2018 een studie waarin de 'mindset'-theorie over academische prestaties werd getest door middel van cijfers en testscores. De conclusie luidde dat "het algehele effect van interventies met groeimindset op academische prestaties klein is".
Familie en persoonlijk leven
Dweck's vader had een export-importbedrijf, terwijl haar moeder in de reclame werkte.
Dweck is getrouwd met nationaal theaterregisseur en criticus David Goldman. Hij is de oprichter en directeur van het 'National Center for New Plays' aan de 'Stanford University'. Ze hebben geen kinderen. Haar man heeft echter twee kinderen uit zijn vorige relatie.
Snelle feiten
Verjaardag 17 oktober 1976
Nationaliteit Amerikaans
Zonneteken: Weegschaal
Ook bekend als: Carol Dweck
Geboren land Verenigde Staten
Geboren in: New York City, New York, Verenigde Staten
Beroemd als Fysiologen
Familie: Echtgeno (o) t (en): David Goldman Stad: New York City Amerikaanse staat: New Yorkers Meer feiten Onderwijs: Yale University (1972), Yale University, P.S. 153 Homecrest, Barnard College
